{"id":84,"date":"2023-03-18T16:17:06","date_gmt":"2023-03-18T16:17:06","guid":{"rendered":"https:\/\/notsanforum.de\/?p=84"},"modified":"2024-02-17T13:57:45","modified_gmt":"2024-02-17T13:57:45","slug":"hannah-zumbraegel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notsanforum.de\/?p=84","title":{"rendered":"Hannah Zumbr\u00e4gel"},"content":{"rendered":"\n

\u201eUnterschiede der Ausbildung zur Gesundheits- und Krankenpflegekraft, des Studiums der Medizin und der Ausbildung zum Notfallsanit\u00e4ter*in mit Blick auf die Kommunikation in Notfallsituationen.\u201c<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

In meinem Praktikum in der Notaufnahme habe ich viele verschiedene Situationen erleben k\u00f6nnen und in diese auch einen Blick werfen k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

Als Person aus dem Rettungsdienst in einer Ausbildung zur Notfallsanit\u00e4terin, konnte ich viele Situationen aus einem anderen Blickwinkel betrachten als zum Beispiel die Pflegekr\u00e4fte oder die \u00c4rzte.<\/p>\n\n\n\n

Besonders eine Situation ist mir im Kopf geblieben. Es kam ein 1948 geborener, m\u00e4nnlicher Patient fu\u00dfl\u00e4ufig in die Notaufnahme. Auf den ersten Blick konnte man eine deutliche Zyanose erkennen. Nachdem wir den Patienten entkleidet hatten, konnten wir sehen, dass der Patient zentralisiert und marmoriert war. Nachdem wir ihn an unseren Monitor geschlossen hatten, konnten wir eine Herzfrequenz von 220 Schl\u00e4ge die Minute sehen. <\/p>\n\n\n\n

Allen im Raum war klar, dass wir hier einen kritischen Patienten vor uns hatten, jedoch hat es niemand wirklich ausgesprochen.<\/p>\n\n\n\n

Zu diesem Zeitpunkt waren insgesamt sechs \u00c4rzte, zwei Gesundheits- und Krankenpflegerinnen und drei Praktikant*innen in diesem Raum.<\/p>\n\n\n\n

Vier von den \u00c4rzten standen am Patienten und haben alle durcheinander gesprochen, die Gesundheits- und Krankenpflegerinnen haben versucht den \u00c4rzten zuzuarbeiten und wir Praktikanten standen m\u00f6glichst am Rand, um niemandem im Weg zu stehen. So hatte ich einen besonderen Blick von au\u00dfen auf die ganze Situation.<\/p>\n\n\n\n

Einer der Praktikanten wurde zwischenzeitlich von einem der \u00c4rzte auf die Intensivstation geschickt, um dort Midazolam und Etomidate zu besorgen, obwohl diese Medikamente auch in der INA vorr\u00e4tig sind.<\/p>\n\n\n\n

Nachdem diese gegeben wurden, wurde der Patient kardiovertiert.<\/p>\n\n\n\n

Eine \u00c4rztin forderte \u201eAnexate\u201c von einer der Pflegerinnen, die nicht wusste, was diese sind. Nachdem die Pflegerin mehrfach nachgefragt hatte und die \u00c4rztin trotzdem keinen anderen Namen genannt hatte, sondern nur noch patzig geantwortet hatte, schaltete sich eine andere \u00c4rztin ein und nannte den Medikamentennamen \u201eFlumazenil\u201c.<\/p>\n\n\n\n

Auch die Verlegung auf die Intensivstation lief alles andere als koordiniert. Es wurde nicht klar kommuniziert, ob eine Pflegerin noch mitkommen soll oder ob vier \u00c4rzte f\u00fcr den Transport reichen.<\/p>\n\n\n\n

Nachdem die Pflegerin den Patienten dann doch noch mit verlegt hatte und wieder zur\u00fcck in die INA kam, wurde eine Teambesprechung von zwei \u00c4rztinnen einberufen, die in der Situation etwas au\u00dferhalb waren, um den Ablauf der Patientenbehandlung in der Notaufnahme zu besprechen und den Pflegerinnen eine R\u00fcckmeldung zu geben.<\/p>\n\n\n\n

Nachdem ich mir die ganze Situation mehrfach durch den Kopf hab gehen lassen, habe ich mir folgende Fragen gestellt:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Spielt Kommunikation in der Ausbildung zum\/zur Kranken- und Gesundheitspfleger*in und im Medizinstudium eine so gro\u00dfe Rolle wie in unserer Notfallsanit\u00e4terausbildung?<\/li>\n\n\n\n
  2. Wird Krankenhauspersonal ausreichend geschult, um in solchen Situationen noch ad\u00e4quat handeln zu k\u00f6nnen?  <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Beim Blick in den Lehrplan der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung in Rheinlandpfalz f\u00e4llt auf, dass w\u00e4hrend der Ausbildung schon \u00fcber Kommunikation gesprochen wird, aber eher \u00fcber Kommunikation mit dem Patienten oder den Angeh\u00f6rigen. Auch \u201eKonflikte und Konfliktmanagement im Team\u201c wird angesprochen. Jedoch nicht, wie man in Ausnahmesituationen oder besonderen Stresssituationen richtig kommuniziert und agiert.<\/p>\n\n\n\n

    Wenn man in das Curriculum des Medizinstudiums schaut, findet man unter dem Erwerb von Sozial- und Selbstkompetenz den Punkt \u201eKommunikation und Teamf\u00e4higkeit\u201c. Jedoch geht es auch in diesem Kommunikationscurriculum vermehrt um die die Kommunikation im Arzt-Patienten-Kontakt und nicht um die Kommunikation im Arzt-Pfleger-Kontakt oder Arzt-Arzt-Kontakt. Dies soll wohl eher im Praktischen Jahr erlernt werden.<\/p>\n\n\n\n

    Es ist also fraglich, ob die Kommunikation im Team \u00fcberhaupt funktionieren kann, wenn dies \u00fcberhaupt nicht richtig gelehrt wird. Und ob solche besonderen Notfallsituationen innerklinisch regelm\u00e4\u00dfig ge\u00fcbt und verbessert werden, ist dem Krankenhaus selbst \u00fcberlassen.<\/p>\n\n\n\n

    Der Vortrag wird noch einmal genauere Ausschnitte aus den Lehrpl\u00e4nen und Curricula der Ausbildungen und Studieng\u00e4nge aufzeigen. Au\u00dferdem werden m\u00f6gliche L\u00f6sungsans\u00e4tze entwickelt und vorgestellt.<\/p>\n\n\n\n

    Quellen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Josip Juraj Strossmayer Universit\u00e4t in Osijek, medizinische Fakult\u00e4t Osijek (2019): Studium Humanmedizin Curriculum. Osijek.<\/p>\n\n\n\n

    TUM (2011\/2012): Curriculum und Lehrmethoden. M\u00fcnchen.<\/p>\n\n\n\n

    S\u00e4chsiches Staatsministerium f\u00fcr Kultus (2020): Lehrplan Berufsfachschule Pflegefachfrau\/Pflegefachmann. Dresden.<\/p>\n\n\n\n

    Schewior-Popp (2005): Rahmenlehrplan und Ausbildungsrahmenplan f\u00fcr die Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege und Gesundheits- und Kinderkrankenpflege des Landes Rheinland-Pfalz. Mainz.Ministerium f\u00fcr Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter des Landes Nordrhein-Westfalen (2016): Rahmenlehrplan Ausbildung zum Notfallsanit\u00e4ter\/zur Notfallsanit\u00e4terin in Nordrhein-Westfalen. D\u00fcsseldorf.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u201eUnterschiede der Ausbildung zur Gesundheits- und Krankenpflegekraft, des Studiums der Medizin und der Ausbildung zum Notfallsanit\u00e4ter*in mit Blick auf die Kommunikation in Notfallsituationen.\u201c In meinem Praktikum in der Notaufnahme habe ich viele verschiedene Situationen erleben k\u00f6nnen und in diese auch einen Blick werfen k\u00f6nnen.  Als Person aus dem Rettungsdienst in […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-84","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-abstracts23"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/84","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=84"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/84\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":85,"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/84\/revisions\/85"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=84"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=84"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/notsanforum.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=84"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}